Bu çalışmanın amacı, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin anatomi dersine yönelik tutumları ile ders başarıları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu çalışmada, 566 öğrenciye yüz yüze 24 maddelik Likert tipi 'Anatomi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği' ve 10 soruluk kişisel bilgi formu uygulanmıştır.
Ayrıca, öğrencilere demografik özelliklerini, Anatomi dersine yönelik özgün yaklaşımlarını ve derse ilişkin algılarını ölçmek amacıyla bir kişisel bilgi formu da uygulanmıştır. Anatomi Dersi Tutum Ölçeği puanlarının dağılımı, öğrencilerin çoğunluğunun (%67, n=379) orta düzeyde tutum sergilerken, %21,6'sının (n=122) yüksek düzeyde ve %11,5'inin (n=65) düşük düzeyde tutum sergilediğini göstermiştir.
Anatomi Tutum Ölçeği'ndeki ortalama puan 75,35±16,08 olarak bulundu. Tutum ölçeği seviyeleri ile Anatomi Ders Puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki gözlendi (p
