Amaç

Bu çalışmanın amacı, sanal gerçeklik (SG) tabanlı haptik simülasyonun yeterlilik temelli preklinik restoratif diş hekimliği eğitimine entegrasyonunu yapılandırmacı uyum çerçevesinde değerlendirmektir.Gereç ve Yöntemler: Bu retrospektif gözlemsel eğitim çalışmasına, 2024–2025 akademik yılında preklinik restoratif diş hekimliği dersine kayıtlı 28 ikinci sınıf diş hekimliği öğrencisi dahil edildi. Kavite preparasyonu eğitimine SG destekli haptik simülasyon uygulamaları entegre edildi. Simülatör tarafından oluşturulan doğruluk, kavite hacmi, ilerleme hedefi, operasyon süresi ve preparasyon süresi gibi objektif performans ölçütleri; rubrik temelli pratik sınav puanları, teorik sınav puanları ve yıl sonu notları ile birlikte analiz edildi. Öğrenme çıktıları ile değerlendirme yöntemleri arasındaki uyum blueprint analizi ve Bloom’un yenilenmiş taksonomisi kullanılarak değerlendirildi. İstatistiksel analizlerde Spearman korelasyon ve keşifsel ROC analizleri uygulandı.Bulgular: Blueprint analizi, hedeflenen öğrenme çıktıları, SG destekli öğrenim etkinlikleri ve değerlendirme yöntemleri arasında genel bir uyum olduğunu gösterdi. Bloom’un yenilenmiş taksonomi analizi, sınavın ağırlıklı olarak anlama ve analiz basamakları olmak üzere çoklu bilişsel alanları içerdiğini gösterdi. Yapılandırmacı uyum analizi, öğrenme çıktıları, SG destekli simülasyon etkinlikleri ve rubrik temelli değerlendirmeler arasında tutarlılık olduğunu ortaya koydu. SG simülatörü tarafından oluşturulan ölçütler ile eğitim çıktıları arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişki saptanmadı (p > 0.05). ROC analizi, SG doğruluk skorlarının yüksek pratik performans gösteren öğrencileri ayırt etme gücünün sınırlı olduğunu gösterdi (AUC = 0.58).Sonuçlar: SG destekli haptik simülasyon, yeterlilik temelli preklinik restoratif diş hekimliği eğitimine yapıcı uyum çerçevesinde entegre edilebilir. Simülatör ölçütleri eğitim çıktıları ile anlamlı ilişki göstermemiş olmakla birlikte, SG destekli simülasyon yapılandırılmış performans temelli değerlendirme modeli içerisinde eğitsel uygulanabilirlik göstermiştir.