Bu çalışmanın amacı, Öğrenme Güçlüğü (ÖG) olan ve olmayan bireylerde ekran süresi, uyku bozukluğu prevalansı ve fiziksel performans arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışmaya, tabakalı örnekleme yöntemiyle seçilmiş, ara tip veya akşamcıl kronotipte olan 10-14 yaş arası 28 sedanter birey (ÖG: 14, ÖG olmayan: 14) dahil edilmiştir.
Veri toplama araçları olarak; demografik bilgi formu, Çocukluk Dönemi Kronotip Anketi (CQC), Çocuklar için Uyku Bozukluğu Ölçeği (ÇUBÖ) ve Illinois Çeviklik Testi kullanılmıştır. İstatistiksel analizlerde Mann-Whitney U testi ve Spearman korelasyon analizi uygulanmıştır. ÖG grubunun Illinois çeviklik testi performansı, ÖG olmayan gruba göre anlamlı derecede daha düşüktür (p.05).
Her iki grupta da ekran süresi, ÇUBÖ puanı ve çeviklik performansı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir korelasyon bulunmamıştır (p>,05). Bulgular, ÖG tanılı bireylerde gözlemlenen düşük fiziksel performansın, ekran süresi veya uyku bozukluğundan ziyade, motor koordinasyon ve planlama gibi ÖG ile ilişkili temel zorluklardan kaynaklanabileceğini düşündürmektedir.
Her iki grupta da ekran süresinin yüksek ve uyku kalitesinin risk altında olması genel bir halk sağlığı sorununa işaret etmektedir. Ancak bu değişkenlerin fiziksel performansla olan ilişkisinin daha net anlaşılabilmesi için, fiziksel aktivite düzeyinin de kontrol edildiği daha geniş örneklemli çalışmalara ihtiyaç vardır.