Amaç

Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin klinik akıl yürütme becerilerini belirlemek ve bu düzeyi etkileyen bireysel özellikleri incelemek amacıyla yürütülmüştür.Yöntem: Araştırma, tanımlayıcı-kesitsel tasarımda planlanarak, Türkiye’nin batısındaki bir devlet üniversitesinde hemşirelik bölümüne kayıtlı 403 öğrenci ile Kasım–Aralık 2024 tarihleri arasında yürütülmüştür. Veriler “Tanıtıcı Özellik Formu” ve “Klinik Muhakeme Ölçeği” kullanılarak elde edilmiş; analizlerde sayı, yüzde, ortalama, bağımsız gruplarda t testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) tercih edilmiştir.Bulgular: Klinik Muhakeme Ölçeği’nden alınan ortalama toplam puan 66.26±7.61 olarak saptanmış olup, bu değer öğrencilerin klinik akıl yürütme becerilerinin orta düzeyin üzerinde olduğunu ortaya koymaktadır. Cinsiyet, sınıf ve ikamet edilen yer değişkenleriyle klinik muhakeme puanları arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki bulunmamıştır (p>0,05). Bununla birlikte kendini girişken olarak ifade eden ve problem çözme ile eleştirel düşünme becerilerini yüksek olarak değerlendiren öğrencilerin, toplam ve alt ölçek puanlarının anlamlı düzeyde yüksek olduğu saptanmıştır (p